dimanche 6 juin 2010
vendredi 4 juin 2010
Ateliers Drancy dernières séances
La dernière séance a eu lieu aujourd'hui.
Nous avons écouté, regardé et échangé sur cette belle expérience de rencontre.
Si l'on repense aux dernières séances, on voit le trajet parcouru par ses élèves, et par nous aussi.
Nous avons appris à nous connaître.
Ecriture en français, lecture dans toute les langues, nous avons enregistrés ces voix venus d'ailleurs, il y a 2 semaines.
A l'abri du regard des autres, un par un les élèves sont allés raconter leurs histoires à l'oreille de Sarah.
dimanche 23 mai 2010
Ateliers des dernières semaines
Les dernières séances des ateliers ont été rythmées par les mots des élèves...
Les langues se sont déliées, en français, en chinois, russes, arabes, turques, kurdes, kabyles...
Les voix, les sourires, s'écoutent et s'enregistrent au sein du Lycée Paul le Rolland.
Quelques phrases écrites par ses poètes en herbes, jolis témoignage de leur arrivée, de leur voyage. Petites chroniques de leur quotidien.
Il y a quelques semaines, nous avons fait une sortie au marché. Cela a été très intéressant car cette sortie était une approche du reportage photographique et sonore.
Qu'est ce qu'on prend en photo? Qui et comment on prend une photo?
Doit on demander l'autorisation? Oui toujours, pour ne pas avoir de problème.
On sort les appareils, les casques, et l'enregistreur sonore.
C'est partie pour une sortie au coeur du Marché.
Beaucoup de fleur, chaussures, poulet, bijoux, vêtements et autres marchandises.
Peu de portraits mais tout de même quelques images et sons intéressants.
Les langues se sont déliées, en français, en chinois, russes, arabes, turques, kurdes, kabyles...
Les voix, les sourires, s'écoutent et s'enregistrent au sein du Lycée Paul le Rolland.
Quelques phrases écrites par ses poètes en herbes, jolis témoignage de leur arrivée, de leur voyage. Petites chroniques de leur quotidien.
"Dans ma rue il y a un arbre dans un jardin, et quand je le regarde je me sens tranquille"
Donglei
"Je suis venu d'Abidjan avec la joie de vivre de mes parents"
Fabrice
"Dans ma rue il ya des bruits, des enfants qui jouent au foot et se racontent leurs vies, les grand-mères qui sont au parcs avec leurs petits enfants, des voisins qui ricanent..."
Sally
"Je suis venu de Chine avec ma timidité, le temps est passé, les gens ont changé.
De temps en temps je regarde cette photo, je pense à mon enfance et à mon avenir.
Quand je serais marié, quand j'aurai des enfants..."
Xueliang
"Le temps passe. Il ne s'arrête jamais!Le temps est très important pour tout le monde.
Je regarde le temps. Je suis triste parce que le temps passe encore..."
Mesut
"Ma rue est très petite, il ya deux immeubles et un petit espace avec des arbres et tout les jours il y a des garçons qui ne font rien, juste des bétises."
Ingrid
"Je suis venue du Mali, en colère, triste, enervée, fachée, avec un morceau de tissus. Parce que toute les femmes portent ces tissus au Mali."
Sayon
"Dans ma fenêtre, je vois le futur"
Mesut
Voici quelques bribes des courts textes écrits par les élèves du Lycée de Drancy.Il y a quelques semaines, nous avons fait une sortie au marché. Cela a été très intéressant car cette sortie était une approche du reportage photographique et sonore.
Qu'est ce qu'on prend en photo? Qui et comment on prend une photo?
Doit on demander l'autorisation? Oui toujours, pour ne pas avoir de problème.
On sort les appareils, les casques, et l'enregistreur sonore.
C'est partie pour une sortie au coeur du Marché.
Beaucoup de fleur, chaussures, poulet, bijoux, vêtements et autres marchandises.
Peu de portraits mais tout de même quelques images et sons intéressants.
vendredi 16 avril 2010
Séance du 7 avril 2010
Séance du 7 avril 2010
Sarah, Alessandra et Mélissa, arrive au lycée Paul le Rolland comme toute les semaines, impatientes de découvrir le travail des élèves.
Devant la porte d’entrée on sent que les élèves sont assez impatients d’entrer dans la classe. Quand Mlle Alloin ouvre la porte, elle découvre le joli goûter d’anniversaire préparer par la classe entière.
On commence donc la séance en faisant la fête. On chante joyeux anniversaire dans toutes les langues. C’est un beau moment conviviale pour se découvrir.
Nous passons ensuite à l’analyse des images réalisées. On distribue les photos imprimées. Les élèves redécouvrent leurs images.
« Pourquoi avez-vous prise cette photo ? »
Il faut essayer de trouver un lien entre les images et les phrases écrites la semaine précédente.
La classe se divise en petit groupe de travail, chacun regarde les images des uns et des autres, ils s’interrogent, réfléchissent ensemble. Pas facile comme exercice, analyser sa propre image.
Les élèves doivent écrire de nouvelles phrases en lien avec des images sur des petits papiers de couleurs.
Cette séance était une étape d’analyse et de réflexion ludique, sur le travail déjà réalisé.
Alessandra, Sarah et Mélissa voient l’installation artistique se dessiner petit à petit…
Sarah, Alessandra et Mélissa, arrive au lycée Paul le Rolland comme toute les semaines, impatientes de découvrir le travail des élèves.
Devant la porte d’entrée on sent que les élèves sont assez impatients d’entrer dans la classe. Quand Mlle Alloin ouvre la porte, elle découvre le joli goûter d’anniversaire préparer par la classe entière.
On commence donc la séance en faisant la fête. On chante joyeux anniversaire dans toutes les langues. C’est un beau moment conviviale pour se découvrir.
Nous passons ensuite à l’analyse des images réalisées. On distribue les photos imprimées. Les élèves redécouvrent leurs images.
« Pourquoi avez-vous prise cette photo ? »
Il faut essayer de trouver un lien entre les images et les phrases écrites la semaine précédente.
La classe se divise en petit groupe de travail, chacun regarde les images des uns et des autres, ils s’interrogent, réfléchissent ensemble. Pas facile comme exercice, analyser sa propre image.
Les élèves doivent écrire de nouvelles phrases en lien avec des images sur des petits papiers de couleurs.
Cette séance était une étape d’analyse et de réflexion ludique, sur le travail déjà réalisé.
Alessandra, Sarah et Mélissa voient l’installation artistique se dessiner petit à petit…
La deuxième séance vendredi 19 mars
Nous arrivons dans la classe est déjà un étalage d’objets nous attend.
Photographie de famille, billets sri lankais et indiens, un boubou africain, des ours en peluche, des chaînes en or, un éléphant, de la monnaie ivoirienne, un sari, des dictionnaires …
Une séance de photo se met en place, photo d’objet et portraits, les élèves se prêtent vite au jeu et mettent ces trésors venus d’ailleurs.
Nous passons ensuite à la projection des photographies réalisées dans la semaine : Là encore des belles images apparaissent, entre portrait, paysage et photographie d’objets personnels.
Les adolescents n’hésitent pas à nous révéler leurs jardins secrets. Certains mettent en scène les objets qui peuplent leurs maisons, d’autres nous ouvrent leurs frigo, certain leur fenêtres…
A travers ces photos nous les découvrons un peu plus…
Ce travail se prolongera la semaine prochaine.
vendredi 9 avril 2010
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Séance 3- Ateliers Drancy
La troisième séance
Le vendredi 26 mars, Sarah et Alessandra sont de retour au Lycée Paul le Rolland à Drancy.
Toujours avec enthousiasme, elles découvrent les nouvelles photographies des élèves.
Beaucoup de portraits, et quelques paysages et toujours des images surprenantes.
Après ce temps de discussions autour des images, il a fallu mettre au point une chose, la photo n’est pas juste un souvenir.
Il y a plusieurs histoires qui peuvent se nicher dans une même image. On décrypte alors les images des uns et des autres, des robes de cérémonie sri-lankaise, un mariage à Drancy, un hélicoptère qui passe …
Qu’est ce que raconte une image ?
Après ces questionnements, la séance s’est transformée en atelier d’écriture.
Les élèves étaient regroupés en binôme pour une écrire une phrase sur leur passé :
Le pays d’où ils viennent/ une émotion/ l’objet amené …
« Je suis venu de Kabylie, triste de quitter mon pays, j’ai amené cette chaîne que mon père m’a offert comme souvenir… »
« Je suis venu de russie… »
«Je suis venu de Djerba... »
« J’ai pris en photo un éléphant, car c’est le symbole de mon pays, la Centrafrique et j’en suis très fière… »
Ce n’était pas un exercice facile pour les élèves.
Des jolies choses sont apparues, cela a permis aux élèves d’apprendre à mieux se connaître, et parfois de se découvrir.
On se rend vite compte que les pays d'origines, les conditions d’arrivée et les impressions sont très diversifiés et que cet exercice est important pour l’atelier.
Le vendredi 26 mars, Sarah et Alessandra sont de retour au Lycée Paul le Rolland à Drancy.
Toujours avec enthousiasme, elles découvrent les nouvelles photographies des élèves.
Beaucoup de portraits, et quelques paysages et toujours des images surprenantes.
Après ce temps de discussions autour des images, il a fallu mettre au point une chose, la photo n’est pas juste un souvenir.
Il y a plusieurs histoires qui peuvent se nicher dans une même image. On décrypte alors les images des uns et des autres, des robes de cérémonie sri-lankaise, un mariage à Drancy, un hélicoptère qui passe …
Qu’est ce que raconte une image ?
Après ces questionnements, la séance s’est transformée en atelier d’écriture.
Les élèves étaient regroupés en binôme pour une écrire une phrase sur leur passé :
Le pays d’où ils viennent/ une émotion/ l’objet amené …
« Je suis venu de Kabylie, triste de quitter mon pays, j’ai amené cette chaîne que mon père m’a offert comme souvenir… »
« Je suis venu de russie… »
«Je suis venu de Djerba... »
« J’ai pris en photo un éléphant, car c’est le symbole de mon pays, la Centrafrique et j’en suis très fière… »
Ce n’était pas un exercice facile pour les élèves.
Des jolies choses sont apparues, cela a permis aux élèves d’apprendre à mieux se connaître, et parfois de se découvrir.
On se rend vite compte que les pays d'origines, les conditions d’arrivée et les impressions sont très diversifiés et que cet exercice est important pour l’atelier.
dimanche 21 mars 2010
Association les Yeux dans le Monde
Les Yeux dans le Monde est une association artistique qui entâme sa septième année d'existence. Ce collectif d'artistes explorent toutes les formes de la création documentaire, photographique, sonore, dessinée, cinématogrphiques...
L'association met en place chaque année le festival ItineRrance aux Voutes à Paris. Tout les mois elle programme des documentaires dans le cadre de cin'Escale.
A la découverte de nouveaux regards, de nouvelles approches artistiques et documentaires, ce collectifs mènent depuis deux ans des ateliers au sein de lycées dans la région parisienne.
Ce blog a pour but de mettre en lumière l'un de ces ateliers.
Ouverture vers de nouvelles rencontres, à la croisée des regards, cet atelier est une initiative commune à l'association les Yeux dans le Monde et à Mlle Alloin le professeur de français.
Sarah, Alessandra et Mélissa iront donc tout les vendredis confronter leurs regard à celui des jeunes adolescents du Lycée Paul le Rolland.
Vous pourrez retrouver les activités de l’association les yeux dans le monde sur le site :
http://www.lesyeuxdanslemonde.org/
et sur facebook
Ateliers Drancy
Dimanche 21 mars:
1 er jours du printemps, c'est un beau jour pour commencer le blog des ateliers des yeux dans le monde.
Les ateliers au sein du lycée Paul le Rolland à Drancy, sont une brise printanière pour l'association les Yeux dans le Monde.
Mlle Claire Alloin, le professeur de français, nous accueille tout les vendredis au sein de sa classe de seconde au Lycée Paul le Rolland.
Après 2 séances au sein de la classe d'adaptation pour jeunes non-francophones de ce lycée, nous commençons ce blog.
Une classe avec des élèves venus des quatre coins du monde.
Des Sri lankais, une Kurde, un algérien, un turque, une russe, un ivoirien, une centre africaine, un vietnamien, un tunisien, une espagnole-sénégalaise, une brésilienne, un chinois...
Un groupe d'élèves qui vient au lycée avec le sourire et nous accueille bras ouvert.
Durant la première séance nous avons projeté le documentaire de Manon Ott « YU ».
L’histoire d’une jeune Birmane exilée à Paris, demandeur d’asile, ce film mêle les réflexions autour de l’immigration, l’attente, les souvenirs, les espoirs et les incertitudes.
Ce documentaire en noir et blanc a suscité un débat intéressant dans la classe.
Les langues se délient, les élèves nous parlent leurs histoires d’exils et de migrations. A demi-mots, les jeunes adolescents se racontent petit à petit…
Cette une première séance de présentation, de découverte, laisse préserver de nombreux futurs échanges enrichissant.
A la fin de la séance, nous donnons aux élèves quelques appareils photo, avec comme consignes :
-10 photos pour la semaine prochaine, le thème : Vous, votre environnement, votre origine, votre maison, ce qui vous identifie…
Un autre devoir pour la semaine prochaine :
Amenez pour vendredi prochain, un objet qui vient de votre pays d’origines ou qui compte pour vous !
Nous sommes enthousiasmées par la curiosité et la joie de vivre de ces élèves. Impatientes de voir le résultat !
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